在2021年单片机应用技术课程立项为校级课程思政建设课程以来，我对课程思政元素融入理工类课程内容进行研究，作为二级学院督导，一直到现在也会关注到周围老师关于课程思政的融入情况，感觉对课程思政融入课程的思考度过了三个阶段。

刚开始研究单片机应用技术的课程思政建设，从课程相关的典型人物、工匠精神、创新精神几个方面去思考，觉得课程思政融入专业课程难度还是蛮大的，或者会偏离课程内容，或者切入点比较常规，没有新意，或者融入太生硬，容易引起学生的反感，一时陷入到迷茫中。

经过一段时间的思考，发现电子专业虽然是理工科，与思政点的直接联系不够紧密，但是电子行业的应用范围广阔，可以涉及到生产和生活的各个领域，当然还包括在国家层面的重点科技领域，如军事领域、航空航天领域、智能医疗领域等方面都有应用，这些高新尖的领域也会用到数码管等输出设备，用到按键、传感器等输入设备，这些应用虽然不是高科技领域的关键点，但是也是高科技领域不可缺少的组成部分。这个认识让我对思政元素融入理工类课程的应用思路开阔了很多，融入点从常规思政元素，一下子扩展到爱国精神、民族情怀、科技强国等很多有高度的思政点。

最近的一次公开课，让我又开看了思政元素融入的高阶案例。陆人定老师的《车载网络CAN总线的应用》公开课，围绕教学内容：车载网络CAN总线，对比了进口经典燃油车迈腾B8与国产新能源纯电动BYD秦无钥匙启动系统中的应用原理，让学生直观感受中国汽车新科技的魅力，课堂内容和思政元素深度融合，让学生深刻感受到中国从“汽车大国变成汽车强国“的过程，增强民族自信心和自豪感。（文/张玮，审/杨红燕）